بررسی موانع به کارگیری روش های فعال تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_0659
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش پدیدارشناسی دیدگاه معلمان دوره ابتدایی را درباره موانع به کارگیری روشهای فعال تدریس در دروس علوم تجربی این دوره بررسی می کند. شیوه گردآوری اطلاعات مصاحبه و نمونه مورد بررسی شامل بیست نفر از معلمان دوره ابتدایی شهر ارومیه می باشد که با استفاده از شیوه نمونه گیری هدفمند ملاک محور از میان آموزگاران دوره ابتدایی و با توجه به سوابق آموزشی بالا و موفق در زمینه تدریس انتخاب شده اند. شواهد این پژوهش نشان می دهد که ازدیدگاه معلمان موانع به کار گیری روشهای فعال در فراگیران شامل مشکلات کار گروهی ، انگیزه یادگیری ، سطوح متفاوت خانوادگی و تفاوت های فردی آنها می باشد. همچنین از دیدگاه آنها موانع به کار گیری روشهای فعال در محیط کلاس درس و مدرسه شامل امکانات، فضای آموزشی کلاسها و فضای روانی مدرسه می باشد. همچنین معلمین در جریان بحث ها در محتوا را نیز شامل کمبود زمان لازم برای تدریس ، مفاهیم انتزاعی کتابهای علوم و تدوین محتوا به صورت متمرکز دانسته اند. در بحث موانع به کار گیری روشهای فعال ناشی از معلمین آنها فقدان انگیزه، دانش معلمین و نوع نگرش آنهارا به این روشها مطرح کرده اند.
Keywords:
Authors
حسین بقائی
عضو هیئت علمی دانشگاه ازاد اسلامی، واحد مرند.
سامره زیرکی
دانشجوی دکتری، برنامه ریزی شهری، دانشگاه ازاد اسلامی، واحد مرند، مرند، ایران.