سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مقایسه ی توانایی دیداری فضایی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و دانش آموزان درخودمانده با عملکرد بالا

Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 20

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CFTP10_1095

Index date: 25 September 2024

مقایسه ی توانایی دیداری فضایی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و دانش آموزان درخودمانده با عملکرد بالا abstract

اختلال یادگیری غیرکلامی ، به گروهی از ویژگی های عصب روانشناخت ، تحصیلی ، اجتماعی و عاطفی توصیف شده و منعکس کننده نقایصی دراستدلال غیرکلامی است ، این نقایص شامل ، ضعف درتوانایی بینایی - فضایی ، استدلال ،کارکردهای اجرایی و حافظه غیرکلامی می شود. میزان شیوع اختلال یادگیری غیرکلامی متفاوت است ، اما اغلب برآورد شده که ۱۰ تا ۱۵ درصد دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری ، نوعی اختلال یادگیری غیرکلامی نیز دارند.اختلال های یادگیری غیرکلامی ، نوعی اختلال یا نشانگان عصب شناختی است که ویژگی روانشناختی آن، مجموعه ای ازتوانشها و نارساییهای ویژه، به طور توام در کودک است برخی از توانشهای ویژه در این کودکان، عبارت است از: حافظه و یادگیری طوطی وار، مهارت های کلامی ساده، رشد زودرس گفتار و زبان، توجه به جزئیات، مهارت های خواندن زودرس، مهارت های قابل توجه در املا، توانایی خوب دربیان خود و توانایی خوب در حافظه شنیداری

مقایسه ی توانایی دیداری فضایی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و دانش آموزان درخودمانده با عملکرد بالا Keywords:

مقایسه ی توانایی دیداری فضایی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و دانش آموزان درخودمانده با عملکرد بالا authors

زهرا مردانی

کارشتاسی ارشدمدیریت آموزشی،شهرضا

مقاله فارسی "مقایسه ی توانایی دیداری فضایی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و دانش آموزان درخودمانده با عملکرد بالا" توسط زهرا مردانی، کارشتاسی ارشدمدیریت آموزشی،شهرضا نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله توالی دیداری ،روانشناسی ،اختلالات یادگیری ،اختلالات کلامی وغیر کلامی ،دانش آموز هستند. این مقاله در تاریخ 4 مهر 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 20 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که اختلال یادگیری غیرکلامی ، به گروهی از ویژگی های عصب روانشناخت ، تحصیلی ، اجتماعی و عاطفی توصیف شده و منعکس کننده نقایصی دراستدلال غیرکلامی است ، این نقایص شامل ، ضعف درتوانایی بینایی - فضایی ، استدلال ،کارکردهای اجرایی و حافظه غیرکلامی می شود. میزان شیوع اختلال یادگیری غیرکلامی متفاوت است ، اما اغلب برآورد شده که ۱۰ تا ... . برای دانلود فایل کامل مقاله مقایسه ی توانایی دیداری فضایی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و دانش آموزان درخودمانده با عملکرد بالا با 26 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.