تلفیق کتابخانه های آموزشگاهی نوین و ادبیات کودک: زایش ادبیات کودک ۲

امروزه رشد کاربرد فناوری اطلاعات با توسعه آموزش مهارت های اطلاع یابی پیوند مستقیم دارد و تاثیر اتوماسیون در دنیای اطلاعات یک تشریک مساعی موفقیت آمیز و بدعتی مفید را در گسترش دنیای علوم مختلف به منظور تسهیل و تسریع بازیابی اطلاعات بنا نهاده که حوزه زبان فارسی و ادبیات کودک نیز از این امر مستثنی نیست. این پژوهش با هدف تبیین چشم آنداز پیوند فناوری های نوین و کتابخانه های آموزشگاهی با ادبیات کودک شکل گرفته و در آن به نقش خدماتی و اطلاعاتی کتابخانه های آموزشگاهی از طریق آموزش رسمی و با غیررسمی در نهادینه سازی سواد اطلاعاتی و توانایی شناسایی بازیابی و ارزیابی اطلاعات و تحقق آرمان ادبیات کودک۲ به روش کتابخانه ای انجام شده است. بر اساس یافته های این پژوهش می توان گفت فنآوری قدرتمند اطلاعات علاوه بر همه ابعاد زندگی، در محیط یادگیری و کتابخانه های آموزشگاهی نیز انقلابی محسوس برپا ساخته و کتابخانه های آموزشگاهی دیجیتال در چرخه کلاس های درس جدید به جای محدود سازی کتابخانه های مدارس به دیوارهای مدارس با بهره گیری از پیوندهای شبکه ای به بهترین مکان برای رفع نیاز اطلاعاتی تبدیل گردیده و گامی جهت تحقق ادبیات کودک آمیخته به فن آوری است که راه گشای ادبیات کودک ۲ خواهد بود. در تغییرات حیات ادبیات کودک؛ انتقال فعالیت های محیط آموزشی، نقش کتابداران مدارس در گسترش سواد اطلاعاتی، نهادینه سازی استراتژی های لازم برای جستجوی اطلاعات؛ اتخاذ رفتار اطلاع یابی مناسب و رشد تفکر خلاق غیرقابل چشم پوشی است.

Keywords:

ادبیات کودک ۲ , رفتار اطلاع یابی , زبان فارسی , سواد اطلاعاتی , کتابخانه های آموزشگاهی