بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 97
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCD01_041
Index date: 23 October 2024
بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول abstract
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. در این مطالعه ، جامعه آماری را تمام دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهر دزفول تشکیل داد، که به روش خوشه ای چند مرحله ای ، تعداد ۲۴۶ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. عملکرد تحصیلی دانش آموزان با معد ل نیم سال تحصیلی آنها سنجیده شد. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش ، پرسشنامه سبک رهبری تحول آفرین و پرسشنامه انگیزش درونی بودند. جهت آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج فرضیه های پژوهش نشان داد سبک های تدریس تحول آفرین دارای همبستگی مثبت و معنادار با عملکرد تحصیلی است و مطابق با ضریب تعیین می توان استنباط کرد که نمره کل تدریس تحول آفرین ۸۹/۴۴ درصد واریانس عملکرد تحصیلی و انگیزش درونی دانش آموزان گروه نمونه را به طور مستقیم تبیین می کند.
بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول Keywords:
بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول authors
ندا گلستانی نیا
دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی، تربیتی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.
