اثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی در دانش اموزان دختر دوره متوسطه
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 81
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCD01_079
Index date: 23 October 2024
اثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی در دانش اموزان دختر دوره متوسطه abstract
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی در دانش اموزآن دختر دوره متوسطه در دوره پساکرونا انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس -آزمون با گروه گواه می باشد. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر دانش آموز دختر متوسطه دوم (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) در یکی از دبیرستان های شهر دزفول می باشد. بصورت تصادفی یکی از دبیرستان های دزفول انتخاب و ۳۰ نفر بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش به صورت تصادفی گمارش شدند؛ سپس در شرایط یکسان و همزمان، پیش آزمون مربوط به پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی از هر دو گروه به عمل آمد. پس از آن دانش آموزان گروه آزمایش تحت آموزش خودنظیم دهی قرار گرفتند که در ۸ جلسه ی ۱۲۰ دقیقه ای و هر هفته یک جلسه صورت گرفت . در این زمان دانش آموزان گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. ابزار پژوهش پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۸)، پرسشنامه درگیری تحصیلی فردریکس و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) و پرسشنامه اضطراب تحصیلی زاژاکووا و همکاران (۲۰۰۵) بود. نتایج با استفاده از نرم افزار spss و از طریق آزمون تحلیل کواریانس تحلیل شد، نتایج نشان داد استفاده از روش آموزش خود نظم دهی در گروه آزمایش توانسته است که میزان نمره درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی را افزایش و میزان نمره اهمالکاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی را کاهش دهد. پیشنهاد می شود در دوران پساکرونا مشاوران مدارس جهت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان از مداخله آموزش خودنظم دهی استفاده نمایند.
اثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی در دانش اموزان دختر دوره متوسطه Keywords:
اثربخشی آموزش خودتنظیمی تحصیلی بر سرزندگی تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی و اضطراب تحصیلی در دانش اموزان دختر دوره متوسطه authors
نسترن حاتمی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول
