رابطه بین جو و هویت مدرسه با سبک مدیریت کلاس در میان معلمان دوره ابتدایی شهر شوشتر
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 161
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCD01_102
Index date: 23 October 2024
رابطه بین جو و هویت مدرسه با سبک مدیریت کلاس در میان معلمان دوره ابتدایی شهر شوشتر abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین جو و هویت مدرسه با سبک مدیریت کلاس در میان معلمان دوره ابتدایی شهر شوشتر بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش تمامی معلمان زن و مرد دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در شهر شوشتر بودند که از این تعداد ۲۸۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه جو و هویت مدرسه لی و همکاران (۲۰۱۷) و پرسشنامه شیوه مدیریت کلاس معلمان امین یزدی و عالی (۱۳۸۷) پاسخ دادند. دادهها نیز توسط تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه و با استفاده از نرم افزار آماری spss-۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین مولفه های جو و هویت مدرسه (رابطه دانش آموزان با یکدیگر، رابطه کارکنان با دانش آموزان، تاکیدهای آموزشگاه، ارزشها و رویکرد مشترک کارکنان دانش آموزان و هویت مدرسه ) با سبک مدیریت کلاس معلمان، رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که تنها مولفه هویت مدرسه ، مدیریت کلاس را پیش بینی و تبیین می کنند. (۰۵/۰.(P< بر این اساس می توان گفت که با ایجاد یک جو مطلوب در محیط مدرسه و هویت ساختارمند در بین کارکنان و دانش آموزان، می توان به مدیریت کلاس توسط معلمان کمک کرد.
رابطه بین جو و هویت مدرسه با سبک مدیریت کلاس در میان معلمان دوره ابتدایی شهر شوشتر Keywords:
رابطه بین جو و هویت مدرسه با سبک مدیریت کلاس در میان معلمان دوره ابتدایی شهر شوشتر authors
کوثر غلام پور
دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورششوشتر.
فرانک امیدیان
دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.
