جایگاه ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 138
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCD01_132
Index date: 23 October 2024
جایگاه ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی abstract
بررسی اهداف آموزش و پرورش در سطح جهان و ایران، به خصوص در طرح کلیات نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران نشان می دهد که هدف اساسی ، تربیت افرادی است که با اتکاء به نیروی اراده و تعقل خویش ، منطقی و خلاق بیاندیشند و به جای وابستگی و استفاده از دستاوردهای اقتصادی و فرهنگی دیگران، مولد دانش ، تکنولوژی و فرهنگ مناسب برای زندگی مستقل ، فعال و خلاق در» عصر دانایی « باشند. از طرفی کتاب درسی ، مهم ترین ابزار یادگیری است و رسانه های آموزشی دیگر حول محور کتاب درسی قرار دارند. در حقیقت کتاب درسی نقش محوری در فرآیند یاددهی -یادگیری به عهده دارد. در نتیجه نقد، بررسی و تحلیل کتب و برنامه درسی مدارس از زوایا و ابعاد گوناگون بویژه بررسی میزان همسویی و مطابقت آنها با ساحت های ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش امری ضروری است .
جایگاه ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی Keywords:
جایگاه ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در برنامه درسی authors
فاطمه کمری
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
