بررسی تغییرات سبک و روش نمره گذاری در مقطع ابتدایی
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 119
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCD01_163
Index date: 23 October 2024
بررسی تغییرات سبک و روش نمره گذاری در مقطع ابتدایی abstract
آموزش و پرورش با توجه به اهداف و نیازهای دانش آموزان در مقطع ابتدایی و همچنین عوامل بسیاری از جمله استرسواضطراب دانش آموزان که یکی از مهم ترین آنان می باشد تصمیم بر کنار گذاشتن روش نمرهدهی کمی و همچنین اتخاذ روش کیفی به جای آن را راه حل برطرف کردن مشکلات دانش آموزان کرد. هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی تغییرات سبک و روش نمرهگذاری در مقطع ابتدایی بود که با استفاده از روش مروری و استفاده از منابع کتابخانه ای و بهره جویی از مشاهدات میدانی صورت گرفت . نتایج حاصل از گردآوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل این پژوهش نشان داد دانش آموزان از روش کیفی بیشتر استقبال می کنند تا روش کمی زیرا آزادی عمل در روش کیفی بیشتر است وتا بدانجا که استعدادهای دانش آموزان در این روش بصورت ملموس تر مشخص می شود، هرچند که در نتایج درسی و نمرات ضعف بیشتری نسبت روش کمی مشاهده می شود.
بررسی تغییرات سبک و روش نمره گذاری در مقطع ابتدایی Keywords:
بررسی تغییرات سبک و روش نمره گذاری در مقطع ابتدایی authors
علیرضا محمدی خراسانی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
علیرضا احمدی فر
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد بهبهان، دانشگاه آزاد اسلامی، بهبهان، ایران.
الهام مرضات
دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی بالینی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورشبهبهان.
