اثربخشی آموزش متمرکز بر شفقت بر خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر دزفول
Publish place: The first national conference of transformative ideas in the excellence of the education system
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 96
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDUCD01_199
Index date: 23 October 2024
اثربخشی آموزش متمرکز بر شفقت بر خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر دزفول abstract
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش متمرکز بر شفقت بر ارتقا خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. با بهرهگیری از روش نمونه گیری داوطلبانه ، تعداد ۳۲دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند، سپس به روش تصادفی در دو گروه، یک گروه آزمایش ( ۱۶دانش آموز) و یک گروه کنترل (۱۶ دانش آموز) جایگزین شدند و بسته آموزش متمرکز بر شفقت در هشت جلسه فقط برای گروه آزمایش اجرا شد. سپس ، پس آزمون پرسشنامه خودتنظیمی هیجانی (کاشدان و هافمن ، ۲۰۱۰) از هر دو گروه گرفته شد. دادهها به روش تحلیل کوواریانس یک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که مداخله آموزشی متمرکز بر شفقت سبب افزایش میانگین خودتنظیمی هیجانی در گروه آزمایشی شد. این تغییرات در سطح ۰۱/۰معنادار بودند.
اثربخشی آموزش متمرکز بر شفقت بر خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر دزفول Keywords:
اثربخشی آموزش متمرکز بر شفقت بر خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر دزفول authors
نگین جهانگیری راد
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.
سعید مشتاقی
استادیار گروه روانشناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.
