اثربخشی آموزش تربیت سازنده (Triple-P) به مادران بر بیش فعالی-کمبود توجه کودکان
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 120
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IAPMHCONF02_006
Index date: 13 November 2024
اثربخشی آموزش تربیت سازنده (Triple-P) به مادران بر بیش فعالی-کمبود توجه کودکان abstract
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش تربیت سازنده (Triple-P) به مادران بر بیش فعالی-کمبود توجه کودکان انجام گرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع آزمایش، با طرح شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری تحقیق، تمامی مادران کودکان ۶ تا ۱۲ ساله با مشکل بیش فعالی – کمبود توجه کودکان به مرکز مشاوره اداره آموزش و پرورش همدان در سال ۱۴۰۲ مراجعه کرده بودند را شامل می شد. ۳۰ نفر از مادران که پایین ترین نمره در پرسشنامه مشکلات و توانایی کودکان(SQD) مقیاس بیش فعالی-کمبود توجه دریافت کرده بودند به عنوان نمونه در دو گروه کنترل و آزمایش (هر گروه ۱۵ نفر) به صورت تصادفی قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۲ ساعته تحت آموزش برنامه تربیت سازنده که به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده بود، قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. در نهایت هر دو گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تحلیل قرار گرفت و از نرم افزار ۲۲ SPSSبرای این کار استفاده گردید. یافته ها نشان داد که آموزش برنامه تربیت سازنده بر روی مادران بر کاهش بیش فعالی (p<۰.۰۰۱) موثر است. این مطالعه اهمیت آموزش رویکرد تربیت سازنده بر کاهش بیش فعالی کودکان را نشان می دهد و در برگیرنده مفاهیمی برای بهبود مشکلات رفتاری کودکان است
اثربخشی آموزش تربیت سازنده (Triple-P) به مادران بر بیش فعالی-کمبود توجه کودکان Keywords:
اثربخشی آموزش تربیت سازنده (Triple-P) به مادران بر بیش فعالی-کمبود توجه کودکان authors
سعید بهادری
دانش آموخته دانشگاه ملایر، ایران
علیرضا مقدسی
دانش آموخته دانشگاه تهران، ایران
