مطالعه مروری مدارس ابتدایی با رویکرد تاثیر تربیت اجتماعی برروی دانش آموزان abstract
هدف پژوهش مطالعه مروری
مدارس ابتدایی با رویکرد تاثیر
تربیت اجتماعی بر روی
دانش آموزان است. پژوهش کیفی و از نوع مروری است. یافته های پژوهش نشان داد که معلمان در مدارس به عنوان نقش الگویی تاثیر به سزایی در
دانش آموزان دارند و درس تربیت بدنی و پرورشی نیز در
تربیت اجتماعی دانش آموزان موثر هستند. معلمان می توانند با روش های آموزشی غیر مستقیم این مفاهیم را به کودکان آموزش دهند. به عنوان مثال از طریق بازی های گروهی می توان مفاهیمی چون همکاری را به کودکان آموزش داد.با مسئولیت دادن به
دانش آموزان می توان حس مسئولیت پذیری را در آنها پرورش داد؛ به عنوان مثال می توان یکی از
دانش آموزان را مسئول آماده کردن تجهیزات ورزشی در زنگ ورزش نمود و یا دانش آموز دیگری را مسئول ساکت کردن بچه ها در زمان نبود معلم نمود. دقت نمایید که این مسئولیت ها باید در بین تمامی
دانش آموزان تقسیم شود و هر دانش آموز در هر دوره مسئولیت خاصی را برعهده بگیرد. در حال حاضر بسیاری از نظام های آموزشی به دنبال ارائه دانش، مهارت ها و نگرش های مورد نیاز برای آماده سازی فراگیران در برخورد با مسایل و چالش های زندگی آینده آنان هستند و با استفاده از سیاست های راهبردی گوناگون امکان رشد و گسترش مبانی آموزش مداوم را به عنوان فرایندی که برنامه های درسی تسهیل کننده آن است، دنبال می نمایند. نتیجه گیری ها نشان داد مهم ترین و تاثیرگذارترین عامل بعد از خانواده، نقش معلم است. بنابراین یک معلم باید نسبت به وظایف خود در تعلیم و تربیت کودک واقف باشد البته باید گفت تاثیر نقش معلم در تربیت و پیشرفت تحصیلی موفقیت
دانش آموزان بدون همکاری والدین و خود دانش آموز با معلم حاصل نمی شود. در واقع دبیر با انجام دادن فعالیت ها و وظایف خود نیمی از فرایند پیشرفت را پیش می برد و خانواده با حمایت و همدلی می تواند در کنار او برای تحقق هدف آموزش وتربیت قدم بردارد.