بررسی ابعاد شخصیتی بر سلامت روان دانش آموزان دوره ابتدایی

بررسی تیپ های شخصیتی در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از موضوعات مهم و جذاب در حوزه آموزش و پرورش است. اهمیت شناخت تیپ های شخصیتی در این دوره از تحصیل، به دلیل تاثیر بسیار بزرگی که بر فرایند یادگیری و توسعه دانش آموزان دارد، بسیار حائز اهمیت می باشد. تیپ های شخصیتی می توانند به عنوان یک ابزار موثر برای شناخت نیازها، تمایلات، قابلیت ها و محدودیت های دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند. با شناخت تیپ شخصیتی دانش آموزان، می توان بهترین روش های یادگیری و تربیت آن ها را شناسایی و اجرا کرد. به عنوان مثال، دانش آموزان با تیپ شخصیتی حساس و خجول، بهتر است با روش های آموزشی ملایم و محترمانه برخورد شود تا اعتماد به نفس آن ها افزایش یابد و بتوانند بهترین عملکرد را از خود نشان دهند. در ابتدا، باید به تعریف دقیقی از مفهوم سواد رسانه ای پرداخت. سواد رسانه ای به مجموعه مهارت ها و توانایی هایی گفته می شود که افراد را قادر می سازد تا اطلاعات رسانه ای را به درستی تحلیل و ارزیابی کنند. این مهارت ها شامل توانایی خواندن و نوشتن، تفکر انتقادی، توانایی تفکر سیستماتیک و تحلیلی، قدرت بیان، توانایی ارتباطی و تفکر خلاق است. از این رو، سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهارت های اساسی و حیاتی برای توسعه فردی و اجتماعی شناخته میشود. تجربه و درک آموزش با فناوری در نظام آموزشی یک تجربه پیچیده واقعی مجازی، جهانی / محلی، سنتی و مدرن است و در این شرایط شکل و نوع مناسبات فردی - اجتماعی دستخوش تغییر شده و روابط قدرت، سلسله مراتب بین معلم/ دانش آموز، تحقق فردیت، بسط دیوارهای کلاس درس و به طور کلی مناسبات جدید شکل گرفته است. به همین ترتیب، به کارگیری این فناوری در جوامع شرقی و در حال توسعه نظیر کشورمان ایران، که ارزش های فرهنگی اجتماعی متفاوتی دارد، موجب می شود درک کاربران از این نوع یادگیری متفاوت باشد. مسئله قابل بررسی این است که ورود آموزش مجازی به نظام آموزش عالی ایران، که نظامی با اقتضائات بومی- ملی خاص خود است، چه تحولاتی را در مبانی تعلیم و تربیت ایجاد کرده است.

بررسی ابعاد شخصیتی بر سلامت روان دانش آموزان دوره ابتدایی Keywords:

تیپ , تعلیم و تربیت , یادگیری , دانش آموزان , شخصیت