نقش فناوری اطلاعات در کیفیت برنامههای درسی مدارس ابتدایی شهر چابهار
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 82
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_RSET-9-1_003
Index date: 26 November 2024
نقش فناوری اطلاعات در کیفیت برنامههای درسی مدارس ابتدایی شهر چابهار abstract
پژوهش حاضر با محوریت نقش فناوری اطلاعات در کیفیت برنامههای درسی دوره ابتدایی در شهرستان چابهار انجام شدهاست. تحقیق حاضر از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی و از نظر روش در چارچوب روش توصیفی تحلیلی قرار گرفته -است. این تحقیق در سال ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ به انجام رسیده است. جمعآوری اطلاعات به روش میدانی بوده است. جامعه آماریتحقیق شامل معلمان دوره ابتدایی در شهرستان چابهار میباشند، در راستای تعیین حجم نمونه از نمونهگیری در دسترساستفاده شد که تعداد ۱۱۰ نفر به عنوان جامعه نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقیق نیز پرسشنامه است. به منظور تجزیه و تحلیلاطلاعات از نرمافزار SPSS استفاده شد. در مطالعه همبستگی بین فناوری اطلاعات و آموزش انفرادی با مقدار ضریبهمبستگی ۵۶۷ / ۰، کنترل و نظارت بیشتر در کلاس با مقدار ۵۷۸ / بالا بردن انگیزه و قدرت حافظه با مقدار ۵۷۲ / واقعنمایی بیشتر از طریق ارائه نمودار، تصاویر، متحرک و شبیهسازی با مقدار ۵۸۹ / ۰، کنترل کیفیت مطالب آموزشی قبل از آغازآموزش با مقدار ضریب ۵۵۴ / ۰، جستجوی هوشمند با مقدار ۵۶۴ / تغییر محتوای تدریس )از محدود و انتخابی( به نامحدود ومتنوع با مقدار ۵۳۲ / ۰ ، امکان تهیه مدلهای مختلف آموزش توسط معلم با مقدار ۵۵۴ / ۰، جامعیت، فراگیری، پویایی، روزآمدیو رفع نیاز آموزشی در زمان دلخواه با مقدار ۵۴۳ / ۰، افزایش سرعت در آموزش و یادگیری با مقدار ۵۳۲ / دسترسی به منابعاطلاعاتی بیشتر با مقدار ۵۴۴ / ۰، در سطح معناداری کوچکتر از ۰۵ / ۰ ، گویای رابطه مثبت و معنیدار بین دو متغیر مستقل ووابسته در سطح اطمینان ۹۹ درصد میباشد، که نتایج تحلیل رگرسیون نیز بر ارتباط بین دو متغیر مطرح شده حکایت دارد.در نهایت بر اساس نتایج تحلیل مسیر، محتوای الکترونیکی تولید شده آموزگار با مقدار اثر مستقیم ۱۳۳ / ۰ و مقدار اثرمستقیم۰۴۴ / ۰، اتصال به شبکه اینترنت با مقدار اثر مستقیم ۱۳۲ / ۰ و مقدار اثر غیرمستقیم ۰۳۴ / ۰ ، و کاربرد نرمافزارهای آموزشی بامقدار اثر ۱۶۶ / ۰ و مقدار اثر غیرمستقیم ۰۲۱ / ۰ ، الگوی اثرات علی فناوری اطلاعات در کیفیت برنامههای درسی دوره ابتداییشهرستان چابهار را تشکیل دادهاند.
نقش فناوری اطلاعات در کیفیت برنامههای درسی مدارس ابتدایی شهر چابهار Keywords:
نقش فناوری اطلاعات در کیفیت برنامههای درسی مدارس ابتدایی شهر چابهار authors
ناصر سالاری
کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد چابهار، چابهار، ایران
مریم زارع هرفته
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه بین المللی چابهار، چابهار، ایران.
