بررسی رابطه باورهای ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم
Publish place: The model of the first national conference of the school
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 64
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MADRESEOLGO01_026
Index date: 13 December 2024
بررسی رابطه باورهای ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم abstract
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای ریاضی با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم انجام شد.روش تحقیق توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی بوده، و جامعه مورد تحقیق، شامل تمامی دانشآموزان دوره متوسطه دوم ناحیه دوشهر بندرعباس مشتمل بر ۱۰۹۳۶ نفر (۵۷۹۰ نفر دختر و ۵۱۴۶ نفر پسر) در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ میباشد. با توجه به مشخصبودن حجم جامعه آماری نمونه برآوردی با استفاده از جدول مورگان ۳۷۱ نفر برآورد گردید که به تناسب جامعه آماری، به روش نمونهگیری تصادفی – طبقه ای، ۱۹۶ دانشآموز دختر و ۱۷۵ دانشآموز پسر انتخاب شدند. برای گردآوری داده های تحقیق از پرسشنامهباورهای ریاضی لدر و فورگز (۲۰۰۲) و میانگین نمرات درس ریاضی استفاده شد که هردو پرسشنامه پایایی و روایی مطلوبی داشتند.داده های گردآوری شده با استفاده از ویرایش ۲۳ نرم افزار SPSS تحلیل شدند. براساس نتایج به دست آمده از به کارگیری آزمونهمبستگی پیرسون، بین مولفه باور نسبت به خود به عنوان فراگیر، باور درباره تدریس و باور نسبت به زمینه اجتماعی با پیشرفت تحصیلیدانش آموزان در درس ریاضی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.
بررسی رابطه باورهای ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم Keywords:
بررسی رابطه باورهای ریاضی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم authors
آتسا پارساپور
استادیار، گروه آموزش ریاضی واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران
خدیجه احمدجواهری
استادیار، گروه آموزش ریاضی واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران
