بررسی رابطه اضطراب در یادگیری دانش آموزان ابتدایی و نقش آن در مدارس الگو

این مطالعه با هدف تعیین رابطه اضطراب به عنوان یک مقوله روانشناسی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی و نحوه برخورد با آن درمدارس الگو است . در یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان دبستان پسرانه و دخترانه به صورت نمونه گیریتصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه اضطراب بک استفاده شد. دادههای به دست آمده با روش آماری ضریبهمبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.ی افتههای به دست آمده از این تحقیق نشان داد که اضطراب از قدرت پیش بینیکنندگی خوبی برای یادگیری برخوردار م یباشد . همچنین بین اضطراب و یادگیری در مدارس الگو رابطه معناداری وجود دارد.از نتایجاین پژوهش برمی آید که محیط زندگی وطرز رفتار اطرافیان تصویرهایی را در ذهن کودکان به جای می گذارد که ممکن است اثراتمطلوب و نامطلوب آن در تمام مدت زندگی باقی بماند و نتایج آن هم تنها به خود فرد منتهی نمی شود بلکه در چگونگی روابط او با افراددیگر هم تاثیر می گذارد. علمای تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش کودکان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابطبین کودکان و مربیان معتقدند که هرگاه دانش آموزان از اعتماد به نفس، آرامش درون، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود برخورداراست آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی می گردد.

بررسی رابطه اضطراب در یادگیری دانش آموزان ابتدایی و نقش آن در مدارس الگو Keywords:

اضطراب , یادگیری , روانشناسی , مدرسه الگو