آسیب شناسی نظام آموزشی مجازی مبتنی بر سامانه آموزشی شاد بر اساس قابلیت های آن برای دانش آموزان مقطع ابتدایی با نیازهای ویژه (مدارس استثنایی)

هدف از انجام این پژوهش تعیین آسیب های نظام آموزشی مجازی مبتنی بر سامانه آموزشی شاد بر اساس قابلیت های آنبوده است؛ نوع تحقیق، توصیفی- پیمایشی است. برای دستیابی به این هدف از روشهای آماری توصیفی (محاسبه میانگین،انحراف معیار و ...) و آمار استنباطی (آزمون t تک نمونه ای) با رعایت پیش فرض های آن استفاده شده است؛ جامعه آماری اینتحقیق شامل متخصصان آموزش و پرورش استثنایی و آموزش الکترونیکی، معلمان مدارس آموزش و پرورش استثنایی استانتهران و والدین دانش آموزان استثنایی (با نیاز ویژه) است. با توجه به یافته ها، نتایج حاصله مبین این مطلب است که ازتعداد ۳۹۰ نفر پرسش شوندگان (افراد نمونه) به طور متوسط تعداد ۸ نفر (۲ درصد) گزینه خیلی زیاد، تعداد ۲۱ نفر (۵درصد) گزینه زیاد، تعداد ۵۱ نفر (۱۳ درصد) گزینه تاحدی، تعداد ۱۲۵ نفر(۳۲ درصد) گزینه کم و تعداد ۱۸۴ نفر (۴۷درصد) گزینه خیلی کم را انتخاب نموده اند. در نتیجه ۷۹ درصد افراد نمونه معتقدند سامانه آموزشی شاد در این بعد تاثیردر حد کم به پایین دارد. نتایج نشان داد که بعد انگیزشی در اولویت اول دچار آسیب بوده و در اولویت های بعدی، ابعادخانوادگی، اجتما عی، تحصیلی و فرهنگی دچار آسیب می باشند.

آسیب شناسی نظام آموزشی مجازی مبتنی بر سامانه آموزشی شاد بر اساس قابلیت های آن برای دانش آموزان مقطع ابتدایی با نیازهای ویژه (مدارس استثنایی) Keywords:

آموزش مجازی , سامانه شاد , دوره ابتدایی , دانش آموزان با نیازهای ویژه