آموزش مفاهیم زیست شناسی با تاکید بر تربیت زیبایی شناسی و هنری

ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری بخشی از جریان تربیت رسمی و عمومی است. از طرفی تلفیق تجربیات هنری وزیبایی شناختی با زیست شناسی می تواند یادگیری برخی از مفاهیم زیست شناسی را جذاب تتر و عمیق تر کند. یکی از راهکارهایاین تلفیق استفاده از الگوهای فیبوناچی است که از مقیاس میکروسکو پی تا ماکروسکو پی در پدیده های زیستی دیده میشود.روش پژوهش به صورت تدریس پژوهشی با بهره گیری از جنبه های زیبایی شناختی زیست شناسی انجام شد. تعداد دانش آموزان۱۶ نفر و انتخاب دانش آموزان به صورت تصادفی و از بین دانشآموزان پایه دوازدهم رشته علوم تجربی ناحیه ۱بندرعباس انتخابشدند. روش تدریس جیگساو در این تحقیق استفاده شد. دانش آموزان به ۴ گروه اصلی ۴ نفری تقسیم شدند و به هر گروه اصلی،موضوعات مربوط به درس داده شد تا از بین هر کدام یک موضوع را انتخاب و در گروههای جیگساو به مطالعه و فعالیت بپردازند.به هر گروه جیگساو، یک محتوای درسی، یک فعالیت و یک کاربرگ ارزشیابی گروه ی داده شد. مدت زمان فعالیت دانش آموزاندر گروه های جیگساو ۱۰۰ دقیقه در نظر گرفته شد. فعالیت در گروه های اصلی نیز ۱۰۰ دقیقه و ارزشیابی انفرادی نیز به مدت۳۰ دقیقه در پایان فرایند آموزش انجام شد. مشاهده ما از کلاس درس نشان داد که دانش آموزان این شیوه را بسیار جذابتوصیف کردند و در طول دوره آموزش با اشتیاق و علاقه موضوعات درسی را دنبال کردند. نتایج ارزشیابی انفرادی و گروهیحاکی از این بود که دانش آموزان مباحث آموزش داده شده را به خوبی یاد گرفتند و در پاسخ به سوالات سطوح بالای یادگیری،موفق بودند.

آموزش مفاهیم زیست شناسی با تاکید بر تربیت زیبایی شناسی و هنری Keywords:

جیگساو , تدریس مشارکتی , فیبوناچی , نسبت طلایی , زیبایی شناسی , یادگیری فعال