مقایسه روش آموزش از طریق ایفای نقش و سخنرانی در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور
Publish place: The model of the first national conference of the school
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 56
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MADRESEOLGO01_172
Index date: 13 December 2024
مقایسه روش آموزش از طریق ایفای نقش و سخنرانی در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور abstract
پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق روش ایفای نقش بر میزان یادگیری دانش آموزان و مقایسه آن با روش سخنرانیدر دبستان شهدا کرمانشاه و نقش آن در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور در سال ۱۴۰۲ انجام شد.طی این پژوهش ۶۰ دانش آموزدختر به طور تصادفی انتخاب وبا توجه به سن،وضعیت تحصیلی،معدل و وضعیت اقتصادی خانواده به دو گروه همتا (۳۰ نفر آزمایش و۳۰ نفر کنترل) تقسیم شدند.ابتدا بر اساس اهداف رفتاری درس پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش از طریق ایفای نقش وبه گروه کنترل از طریق روش سخنرانی، طی دو جلسه ی یک ساعته آموزش داده شد و با همان سوالات،پس آزمون انجام شد و باآزمون های ویلکاکسون و مان ویتنی موردقضاوت آماری قرار گرفت.نتایج پژوهش نشان داد با وجود اینکه هر دو روش آموزشسخنرانی وروش ایفای نقش بر یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت دارد، ولی آموزش از طریق روش ایفای نقش نسبت به آموزش بهروش سخنرانی تاثیر بیشتری بر یادرگیری دانش آموزان دارد .
مقایسه روش آموزش از طریق ایفای نقش و سخنرانی در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور Keywords:
مقایسه روش آموزش از طریق ایفای نقش و سخنرانی در تحقق مدرسه الگو پژوهش محور authors
نرگس نجفی
دانشجوی رشته اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
عادل سلیمانی
گروه مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان
