استفاده از مولفه های روانشناسی و آموزش تربیتی در مدارس و نقش آن در تربیت
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 128
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IICMO19_379
Index date: 6 January 2025
استفاده از مولفه های روانشناسی و آموزش تربیتی در مدارس و نقش آن در تربیت abstract
موضوع استفاده از مولفه های روانشناسی و آموزش تربیتی در مدارس، به عنوان یکی از کلیدی ترین عوامل در فرآیند تربیت دانش آموزان، اهمیت ویژه ای دارد. امروزه، با توجه به تغییرات سریع اجتماعی و افزایش چالش های روانی و عاطفی در بین جوانان، ضرورت بهره مندی از نظریه ها و جنبه های روانشناسی در نظام آموزشی بیش از پیش احساس می شود. این مولفه ها شامل نظریه های یادگیری، هوش عاطفی، مهارت های اجتماعی و مدیریت استرس می باشند که می توانند به بهبود کیفیت تربیت و یادگیری در مدارس کمک کنند. تحقیقات نشان می دهد که ادغام مولفه های روانشناسی در آموزش می تواند به ارتقای انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود رفتارهای اجتماعی دانش آموزان منتهی شود. همچنین، معلمان با شناخت نیازهای عاطفی و اجتماعی دانش آموزان و ایجاد محیطی مثبت و حمایتی، قادر خواهند بود روند یاددهی و یادگیری را بهبود بخشند. این مقاله به بررسی نقش مولفه های روانشناسی در تربیت دانش آموزان و چالش ها و فرصت های مرتبط با آن می پردازد. در نهایت، پیامدهای مثبت استفاده از این مولفه ها در بهبود کیفیت آموزشی و تربیتی مدارس مورد تاکید قرار می گیرد و پیشنهادهایی جهت ادغام مولفه های روانشناسی در برنامه های آموزشی ارائه می شود.
استفاده از مولفه های روانشناسی و آموزش تربیتی در مدارس و نقش آن در تربیت Keywords:
استفاده از مولفه های روانشناسی و آموزش تربیتی در مدارس و نقش آن در تربیت authors
عرفان طالبی
کارشناسی دبیری امور تربیت دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز.
رضا علیزاده
کارشناسی دبیری امور تربیت دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز.
یعقوب صفری
کارشناسی دبیری امور تربیت دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز.
ابوالفضل میرزائی
کارشناسی دبیری امور تربیت دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز.
