تاثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف و خودکارآمدی دانشجویان

هدف مطالعه ی حاضر بررسی تاثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف درونی و خودکارآمدی در دانشجویان بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل نابرابر و جامعه آماری شامل دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. از این جامعه، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه بار شناختی (کلپش و همکاران، ۲۰۱۷)، پرسشنامه ی هزینه تکلیف (فلاک و همکاران، ۲۰۱۵) و زیر مقیاس خودکارآمدی پرسشنامه MSLQ (پنتریچ و همکاران، ۱۹۹۱) بوده و از اثر ناسیالی متن جهت القاء بار شناختی برونزاد استفاده شد. در مرحله پیش آزمون، متنی یکسانی جهت مطالعه به دو گروه کنترل و آزمایش داده شد که به لحاظ روانی و سیالی همسان بودند. سپس هر دو گروه به پرسشنامه ی هزینه تکلیف و خودکارآمدی پاسخ دادند. در پس آزمون هم روش به همین صورت بود با این تفاوت که متن گروه آزمایش به لحاظ سیالی، دستکاری شد تا خوانایی کمتری داشته باشد. داده های پژوهش با روش مانکوا تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد القاء بار شناختی برونزاد در قالب اثر سیالی، تاثیر معناداری بر هزینه ی درونی تکلیف و خودکارآمدی دارد (۰۱/۰> P). از این رو می توان گفت بار شناختی برونزاد با القاء هزینه ی بیشتر، بر خودکارآمدی دانشجویان اثر می گذارد.

تاثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف و خودکارآمدی دانشجویان Keywords:

بار شناختی برونزاد , هزینه تکلیف , خودکارآمدی