تاثیر تدریس معکوس بر کاهش خطای دانش آموزان در حل مسائل جبرو معادله فصل چهارم پایه هشتم بر اساس الگوی تحلیلی خطای نیومن
Publish place: The first international conference of top teachers
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 42
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MISCONF01_0605
Index date: 30 January 2025
تاثیر تدریس معکوس بر کاهش خطای دانش آموزان در حل مسائل جبرو معادله فصل چهارم پایه هشتم بر اساس الگوی تحلیلی خطای نیومن abstract
پژوهش حاضر با هدف »تاثیر تدریس معکوس بر کاهش خطای دانش آموزان در حل مسائل جبرو معادله فصل چهارم پایه هشتم بر اساس الگوی تحلیلی خطای نیومن « انجام شد. این پژوهش از نوع شبه تجربی با در نظر گرفتن گروه آزمایش و گروه گواه (کنترل) و استفاده از پیش آزمون و پس آزمون در هر دو گروه بود. حجم نمونه دو کلاس ۳۰ نفره دبیرستان های متوسطه اول شهید فهمیده و دکتر شهریار بود. ابزار گرداوری داده ها آزمون های استاندارد و محقق ساخته به همراه مصاحبه کیفی نیومن بود. روایی محتوایی سوالات به روش (سی وی آر) بدست آمد و برای بررسی پایایی ، از فرمول کودرریچاردسون اعتباریابی شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که بین گروه ازمایش و گواه در پیش آزمون و آزمون، در میزان خطای خواندن دانش آموزان در حل مسائل جبر و معادله فصل چهارم پایه هشتم بر اساس الگوی تحلیلی خطای نیومن تفاوت وجود دارد به عبارتی دانش آموزانی که با استفاده از تدریس معکوس آموزش دیده بودند نسبت به دانش آموزانی که به روش معمول آموزش دیده بودند خطای کمتری مواجه شدند.
تاثیر تدریس معکوس بر کاهش خطای دانش آموزان در حل مسائل جبرو معادله فصل چهارم پایه هشتم بر اساس الگوی تحلیلی خطای نیومن Keywords:
تاثیر تدریس معکوس بر کاهش خطای دانش آموزان در حل مسائل جبرو معادله فصل چهارم پایه هشتم بر اساس الگوی تحلیلی خطای نیومن authors
حمید نژادحسینی
دبیر ریاضی دزفول
