فرسودگی تحصیلی با رویکرد پدیدار شناسی
Publish place: The first international conference of top teachers
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 52
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MISCONF01_2054
Index date: 30 January 2025
فرسودگی تحصیلی با رویکرد پدیدار شناسی abstract
این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر فرسودگی تحصیلی دانشجومعلمان کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس الزهرا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در نیم سال دوم تحصیلی انجام شد. در این پژوهش مصاحبه ای از منظر سه بعد خستگی عاطفی ، شک و بدبینی و ناکارآمدی تحصیلی بررسی شد. نمونه گیری این روش تصادفی ساده بود و رویکرد آن پدیدار شناسی است . در این پژوهش ارتباط معکوس بین کیفیت زندگی خوابگاهی وجود داشت یعنی با بالابردن امکانات دانشگاه و خدمات آن فرسودگی کاهش پیدا می کند. سبک تدریس استادان در ایجاد فرسودگی تحصیلی یا کاهش آن تاثیر دارد. دانشجویانی که فرسودگی تحصیلی را تجربه می کنند؛ مشارکت کمتری در کلاس ها دارند البته این موضوع بسته به شرایط کلاس متفاوت می باشد و نمی توان آن را تعمیم داد. اساتید دانشگاه برای جلوگیری از بروز فرسودگی تحصیلی باید تدریس فعال و کاربردی داشته باشند.برنامه ریزی درست و تنوع کلاس ها دریک روز می تواند از خستگی دانشجویان در پایان روز جلوگیری کند
فرسودگی تحصیلی با رویکرد پدیدار شناسی Keywords:
فرسودگی تحصیلی با رویکرد پدیدار شناسی authors
فاطمه یونسی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان سمنان
فاطمه نورانیان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان سمنان
فاطمه همتی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان سمنان
