مروری بر یافته های پژوهشی راهکارهای ارتقای کیفیت در آموزش به دانش آموزان

مدارس در آموزش و پرورش و سازمانهای خدماتی متعهد به تدریس و یادگیری هستند هدف نهایی یک مدرسه یادگیری دانش آموزان و خروج آنها به عنوان محصول نهایی است در واقع موجودیت مدرسه مبتنی بر چنین فعالیتی است مدارس باید. جاهایی باشند که در آنها شرکت کنندگان پیوسته میتوانند ظرفیتهای خود را برای خلاقیت و نوآوری نتیجه گیری و موفقیت توسعه دهند. جاهایی که الگوهای نوین تفکر کردن تشویق میشوند خواستهای جمعی پدید می آیند. اعضاء یاد می گیرند که با هم به یادگیری بپردازند قابلیتهای خود را برای نوآوری و مشکل گشایی آشکار سازند. سرانجام در یک تعریف تکمیلی سازمان یادگیرنده سازمانی است که اعضاء آن هدفها و مقاصد مشترکی را پیگیری می کنند با یک نوع تعهد جمعی و گروهی به طور منظم ارزش آن هدفها و مقاصد را ارزیابی میکنند. دائما در حال مقایسه عملکرد خود با گذشته با سیر مدارس و با منطقه و استان و کشور هستند. در صورت لزوم به اقتضاء آن را اصلاح ، تعدیل ، حذف می کنند و بطور مداوم روشهای اثر بخش تر و کارآمدتری را برای رسیدن به آن هدفها پدید می آورند برای اینکه مدارس به سازمانهای یادگیرنده اثر بخش تبدیل شوند آنها باید از امر تدریس یادگیری و توجه به محصول نهایی یعنی دانش آموزان حمایت کنند و انطباقا و سازگاری سازمانی را تقویت نمایند فرهنگ و جو سازمانی باز همکاری را و خود نظیم کننده داشته باشند ساخت و کار هایی نظیر رهبری تحول را ارتباط باز و مداوم، تصمیم گیری مشارکتی به ایجاد تداوم یادگیری سازمانی در مدارس و سازمان یادگیرنده کمک کنند سازمان یادگیرنده باید نه فقط ظرفیت و استعداد پاسخگویی موثر به مشکلات روز بلکه توانایی پاسخگویی به مسایل نوظهور مربوط به اثر بخشی مدرسه را داشته باشند.

مروری بر یافته های پژوهشی راهکارهای ارتقای کیفیت در آموزش به دانش آموزان Keywords:

آموزش , پژوهش , یادگیری