مدیریت کلاس درس با توجه به مبانی جامعه شناسی آموزش و پرورش دورکیم

مدیریت کلاس درس از منظر جامعه شناسی آموزش و پرورش دورکیم، به اهمیت نظم اجتماعی و همبستگی در فرآیند یادگیری اشاره دارد. دورکیم بر این نکته تاکید دارد که آموزش باید به تقویت ارزش ها و هنجارهای اجتماعی کمک کند تا دانش آموزان بتوانند به عنوان اعضای فعال جامعه عمل کنند. در این راستا، مدیریت کلاس درس باید به گونه ای طراحی شود که فضا را برای برقراری ارتباطات مثبت و همکاری بین دانش آموزان فراهم آورد. در نگاه دورکیم، معلم نقش کلیدی در ایجاد نظم و انضباط دارد. او باید از طریق تنظیم قوانین و مقررات، الگوی رفتار را به دانش آموزان نشان دهد و آن ها را به رعایت هنجارها و ارزش های اجتماعی ترغیب کند. این قوانین و مقررات باید خاص و شفاف باشند تا دانش آموزان نسبت به آن ها آگاهی داشته و احساس مسئولیت کنند. همچنین، ایجاد حس تعلق به گروه در کلاس درس می تواند موجب تقویت همبستگی اجتماعی بین دانش آموزان شود. معلم می تواند از فعالیت های گروهی و پروژه های مشترک استفاده کند تا دانش آموزان را به همکاری و تعامل بیشتر تشویق کند. در این راستا، درک متقابل و احترام به تفاوت ها در بین دانش آموزان نیز به تقویت انسجام اجتماعی کمک می کند. مدیریت کلاس درس باید بر اساس اصول اخلاقی و اجتماعی بنا شود تا هم زمینه ساز یادگیری مطلوب باشد و هم به رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان کمک کند. با این رویکرد، آموزش نه تنها به انتقال دانش محدود می شود، بلکه به تربیت شهروندانی مسئول و متعهد به ارزش های اجتماعی نیز می پردازد.

مدیریت کلاس درس با توجه به مبانی جامعه شناسی آموزش و پرورش دورکیم Keywords:

مدیریت , کلاس درس , جامعه شناسی , آموزش و پرورش , دورکیم.