ارزشیابی برنامه های تلویزیونی شبکه آموزش: مطالعه موردی درس علوم پایه پنجم

هدف از انجام این پژوهش، ارزشیابی برنامه های تلویزیونی شبکه آموزش: مطالعه موردی درس علوم پنجم می باشد. در این پژوهش از تحلیل محتوای کمی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، برنامه های تلویزیونی شبکه آموزش در درس علوم پنجم ابتدایی در نیم سال دوم ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشد که توسط ۲۰ معلم و در مجموع ۶ ساعت مورد ارزیابی قرار گرفت. ابزار مورد استفاده این پژوهش، چک لیست های ارائه شده توسط پژوهش قبلی بود. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از t مستقلتک نمونه ای و برای رتبه بندی نیز از آزمون فریدمن استفاده شده است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نتایج نشان داد که اصول طراحی آموزشی، بعد فنی، بعد محتوا و بعد طرح تدریس معنیدار بودند اما از بین مولفه های بعد محتوا، مولفه تمرکز بر محتوا و همچنین از بین مولفه های بعد طرح تدریس نیز، مولفه های جلب و حفظ توجه، تکرار مطالب مهم، بازخورد و تقویت یادگیری، کاربرد و ارزیابی معنیدار نبودند. نتایج حاصل از رتبه بندی فریدمن نیز نشان داد که به ترتیب بعد فنی، محتوا و طرح تدریس در برنامه های تلویزیونی شبکه آموزش در درس علوم بیشتر رعایت شده است. نتایج به دست آمده از این پژوهش حاکی از آن است که برنامه های تلویزیونی شبکه آموزش بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم موثر بوده است اما طراحان آموزشی برای بهبود کیفیت یادگیری فراگیران باید به برخی از مولفه ها توجه بیشتری نشان دهند.

ارزشیابی برنامه های تلویزیونی شبکه آموزش: مطالعه موردی درس علوم پایه پنجم Keywords:

ارزشیابی , برنامه های تلویزیونی , طراحی آموزش , علوم