ارزیابی درونی برنامه ی درسی پایه اول ابتدایی در مدارس با نیازهای ویژه.
Publish place: The First National Conference on Innovative Approaches to the National Curriculum in New Ecosystem
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 42
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAHTAFTCUR01_076
Index date: 1 March 2025
ارزیابی درونی برنامه ی درسی پایه اول ابتدایی در مدارس با نیازهای ویژه. abstract
این تحقیق با هدف ارزیابی درونی برنامه درسی پایه اول ابتدایی در مدارس با نیازهای ویژه در شهرستان ارومیه، بر اساس نه عنصر برنامه درسی کالین و از دیدگاه معلمان این مدارس انجام شد. روش تحقیق به صورت پیمایشی بود و جامعه آماری آن شامل ۶۸ معلم پایه اول ابتدایی در مدارس نیازهای ویژه شهرستان ارومیه بود که از این میان، ۵۷ نفر به طور در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته با ۸۷ سوال در مقیاس لیکرت پنج گزینه ای بود که بر اساس ادبیات تحقیق و منابع مرتبط تهیه شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، چولگی و کشیدگی) و استنباط ی (آزمون تی تک نمونه) و با نرم افزار SPSS نسخه۶۸ انجام گرفت. نتایج نشان داد که عناصر یادگیری، فضای آموزشی، گروه بندی و زمان در سطح نامطلوب و عناصر اهداف، محتوا، مواد آموزشی و ارزشیابی در سطح نسبتا مطلوب قرار دارند. بنابراین، برای بهبود کارایی برنامه درسی و تحقق اهداف آموزشی، توجه بیشتری به تمامی جنبه های برنامه درسی، به ویژه جنبه های مهارتی، ضروری است تا آموزش فراگیرتری برای دانش آموزان با نیازهای ویژه فراهم شود.
ارزیابی درونی برنامه ی درسی پایه اول ابتدایی در مدارس با نیازهای ویژه. Keywords:
ارزیابی درونی برنامه ی درسی پایه اول ابتدایی در مدارس با نیازهای ویژه. authors
لیال قربانی
دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
مریم سامری
دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
