طراحی و ارائه راهبردهای بهینه سازی اجرای برنامه درسی در محیط های یادگیری شخصی مبتنی بر فناوری های وب ۳

تحقیق حاضر با هدف طراحی و ارائه راهبردهای بهینه سازی اجرای برنامه درسی در محیط های یادگیری شخصی مبتنی بر فناوری های وب ۳ به انجام رسید. با استفاده از رویکرد آمیخته اکتشافی، ابتدا داده های کیفی از طریق روش پدیدارشناسی تجربی جمع آوری شدند و سپس نتایج آن برای تدوین ابزار سنجش و ارزیابی در بخش کمی به کار گرفته شد. در مرحله کیفی، جامعه آماری شامل مدیران مراکز آموزش الکترونیکی، مدرسان، و متخصصان برنامه درسی بود که از میان آنها ۱۱ نفر به صورت هدفمند انتخاب و با بهره گیری از مصاحبه نیمه ساخته یافته مورد بررسی قرار گرفتند. تحلیل مضمونی داده ها با استفاده از روش براون و کالرک نشان داد که راهبردهای اجرایی به شش مقوله اصلی طراحی محیط های یادگیری شخصی، استراتژی های اجرای برنامه درسی، تعاملات و مشارکت در محیط های یادگیری شخصی، ارزیابی و پایش در محیط های وب ۳، چالش ها و محدودیت های اجرایی، پتانسیل های آینده در آموزش مبتنی بر وب ۳ تقسیم می شوند. در بخش کمی، داده ها از طریق پرسشنامه هایی که بر اساس نتایج کیفی طراحی شده بود، از میان مدرسان و اساتید دانشگاه های ارومیه جمع آوری شد. از مجموع ۳۲۰ نفر، نمونه های آماری متشکل از ۱۷۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی نسبتی انتخاب شد و پاسخ های ۱۷۷ نفر تحلیل گردید. یافته ها نشان دادند که پتانسیل های آینده در آموزش مبتنی بر وب ۳ بیشترین تاثیر (۹۰ درصد) را در تبیین واریانس سازه اصلی داشتند، این نتایج حاکی از آن است که محیط های یادگیری شخصی مبتنی بر وب ۳ می توانند با تقویت استقلال و انعطاف پذیری در برنامه ریزی آموزشی و همچنین با بهره گیری از فناوری های نوین، به بهبود کیفیت اجرای برنامه های درسی کمک کنند.

طراحی و ارائه راهبردهای بهینه سازی اجرای برنامه درسی در محیط های یادگیری شخصی مبتنی بر فناوری های وب ۳ Keywords:

برنامه درسی , یادگیری شخصی , وب ۳ , راهبردهای بهینه سازی