نسل چهارم آموزش: آموزش ترکیبی با هوش مصنوعی

این پژوهش به منظور مرور سیستماتیک منابع نسل چهارم آموزش انجام شد. بدین منظور پایگاههای علمی ساینس دایرکت، اسکاپوس و گوگل اسکالر، با کلید واژه نسل چهارم آموزش و آموزش ترکیبی با هوش مصنوعی، جستجو شد و از بین مقالات به دست آمده، ۵۱ مقاله برای مرور نهایی مورد استفاده قرار گرفت. مرور مقالات در مقوله های نظری، روش شناختی و نتیجه شناختی انجام شد. مرور نتایج نظری نشان داد که نسل چهارم آموزش می تواند پاسخ مناسبی به نیازهای آموزشی نسل های جدید و آلفا باشد که با فناوری عجین شده اند. همچنین نتایج نشان داد که حضور پژوهشگران علوم انسانی و اجتماعی در پژوهش های نسل چهارم آموزش بسیار کمرنگ است و پژوهش های انجام شده، از نظر روش شناختی دارای ضعف هایی هستند. از جمله این نقاط ضعف، نبود پژوهش بین رشته ای و ترکیبی و کم توجهی به بیان روش تحقیق و روش نمونه گیری در این پژوهش هاست. مرور تحقیقات قبلی نشان می دهد که نسل چهارم آموزش با ویژگی هایی از قبیل، همگام شدن آموزش با صنعت، یادگیری ترکیبی، یادگیری شخصی سازی شده، توسعه مهارت های جدید، افزایش تعامل یادگیرندگان، معلمان مجازی، خودکارسازی وظایف اداری، افزایش دسترسی به آموزش و نگرانی ها در مورد استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، همراه است. بر این اساس، بازطراحی نظام آموزشی ایران بر اساس الزامات نسل چهارم آموزش، بازار کار، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی، یک ضرورت حیاتی است.

نسل چهارم آموزش: آموزش ترکیبی با هوش مصنوعی Keywords:

نسل چهارم آموزش , آموزش ترکیبی , هوش مصنوعی , شخصی سازی آموزش , نسل z , نسل آلفا