سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه

Publish place: The First National Conference on Innovative Approaches to the National Curriculum in New Ecosystem
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 56

This Paper With 29 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/2188012

Document National Code:

RAHTAFTCUR01_389

Index date: 1 March 2025

تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه abstract

پژوهش حاضر از نوع توصیفی-کیفی است و با روش تحلیل محتوا انجام شده است. با توجه به میزان فراوانی کالس های چندپایه و نیز تاثیر مثبت روش های تدریس تلفیقی در تسهیل مدیریت این کالس ها و ضرورت آشنایی با روابط عمودی و افقی کتب درسی جهت بکارگیری این روش؛ هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتب درسی پایه های پنجم و ششم ابتدایی جهت استخراج روابط افقی و عمودی؛ در راستای بکارگیری این روابط در طراحی برنامه های درسی تلفیقی و چندپایه می باشد. ارتباطات عمودی پایه پنجم و ششم شامل ۹ موضوع در ریاضی، ۷ مورد در علوم تجربی، ۸ مورد در هدایای آسمان و ۵ مورد در مطالعات اجتماعی و ارتباطات افقی نیز شامل ۸ مورد در پایه پنجم و ۱۴ مورد در پایه ششم می باشد. همچنین تحلیل محتوای کتب درسی پایه ششم ابتدایی، حاکی از آن است که اغلب مواد درسی این پایه شامل تکرار و تکمیل پایه های پیشین بوده و حجم محتوای جدید در مقایسه با سایر موارد ناچیز است.

تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه Keywords:

تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه authors

زهرا حیدری کیا

دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه

کوثر بخشی

دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه

سما توسلی

دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه

ثنا عباسی گزنق

دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه

نسرین فکرت الیاس آباد

دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، ایران

مقاله فارسی "تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه" توسط زهرا حیدری کیا، دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه؛ کوثر بخشی، دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه؛ سما توسلی، دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه؛ ثنا عباسی گزنق، دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه طباطبایی(ره) ارومیه؛ نسرین فکرت الیاس آباد، دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، ایران نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی نخستین همایش ملی رهیافت های نوین برنامه درسی ملی در زیست بوم جدید پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله تحلیل محتوا, کتب درسی, پایه پنجم, پایه ششم, دوره ابتدایی, برنامه ریزی درسی تلفیقی, چندپایه هستند. این مقاله در تاریخ 11 اسفند 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 56 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که پژوهش حاضر از نوع توصیفی-کیفی است و با روش تحلیل محتوا انجام شده است. با توجه به میزان فراوانی کالس های چندپایه و نیز تاثیر مثبت روش های تدریس تلفیقی در تسهیل مدیریت این کالس ها و ضرورت آشنایی با روابط عمودی و افقی کتب درسی جهت بکارگیری این روش؛ هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتب درسی پایه های پنجم ... . برای دانلود فایل کامل مقاله تحلیل کتب درسی بر پایه برنامه ریزی درسی تلفیقی کالس های چندپایه با 29 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.