بررسی تدریس غیر مستقیم بر عملکرد تحصیلی براساس ساحت ششگانه
Publish place: The first national teacher skills conference
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 29
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
KHZCONF01_174
Index date: 8 March 2025
بررسی تدریس غیر مستقیم بر عملکرد تحصیلی براساس ساحت ششگانه abstract
این مقاله به بررسی تاثیر تدریس غیرمستقیم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان با توجه به ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می پردازد. تدریس غیرمستقیم، رویکردی است که در آن دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت دارند و معلم نقش تسهیل کننده و راهنما را ایفا می کند. این مقاله با بررسی ادبیات موجود و پژوهش های انجام شده در این زمینه، به دنبال پاسخ به این سوال است که آیا تدریس غیرمستقیم می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در ساحتهای مختلف منجر شود یا خیر. نتایج نشان می دهد که تدریس غیرمستقیم می تواند به طور موثر در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در ساحتهای مختلف، از جمله ساحت علمی، اعتقادی، اخلاقی، اجتماعی، زیستی و هنری، نقش داشته باشد. استفاده از روش تدریس غیرمستقیم نه تنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد بلکه به توسعه مهارتهای اجتماعی، عاطفی و فکری آن ها نیز کمک می کند. با توجه به ساحت های ششگانه آموزشی، این روش می تواند به عنوان یک ابزار موثر در ایجاد یادگیرندگان مستقل و خالق مورد استفاده قرار گیرد.
بررسی تدریس غیر مستقیم بر عملکرد تحصیلی براساس ساحت ششگانه Keywords:
بررسی تدریس غیر مستقیم بر عملکرد تحصیلی براساس ساحت ششگانه authors
حسین عبودی
استان خوزستان، شهرستان باوی
