آموزش مبتنی بر پروژه و تاثیرآن بر یادگیری فعال
Publish place: The first national teacher skills conference
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 49
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
KHZCONF01_745
Index date: 8 March 2025
آموزش مبتنی بر پروژه و تاثیرآن بر یادگیری فعال abstract
آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک رویکرد نوین و موثر در یادگیری، به دانش آموزان این امکان را می دهد که از طریق انجام پروژه های واقعی و کاربردی، مهارت های حل مسائل، تفکر انتقادی و همکاری را توسعه دهند. این روش آموزشی با ایجاد فعالیت تعاملی و مشارکتی، دانش آموزان را به یادگیری فعال تر ترغیب می کند و آنها را برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی آماده می سازد. با وجود مزایای قابل توجه PBL، چالش ها و موانعی نیز در مسیر اجرای آن وجود دارد، از جمله نیاز به آموزش مداوم در برابر تغییر و محدودیت های مالی. برای غلبه بر این موانع، زمانی که مدارس موثره و نهادهای آموزشی اقداماتی را در نظر بگیرند، از جمله برگزاری دوره های آموزشی برای معلم و ایجاد فرهنگ حاشیه ای در مدارس.
آموزش مبتنی بر پروژه و تاثیرآن بر یادگیری فعال Keywords:
آموزش مبتنی بر پروژه و تاثیرآن بر یادگیری فعال authors
مهدی صادقی
استادیار گروه اموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران.
سیدرضا طباطبایی هنزایی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان شهیدان پاکنژاد یزد
