سواد هوش مصنوعی در معلمان دوره ابتدایی
Publish place: 2nd international conference on law, management, educational sciences, psychology and educational planning management
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 64
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EMACO02_296
Index date: 11 March 2025
سواد هوش مصنوعی در معلمان دوره ابتدایی abstract
در این مقاله، به بررسی مفهوم سواد هوش مصنوعی (AI) در بین معلمان مدارس ابتدایی پرداخته می شود و بر اهمیت آن در زمینه آموزش معاصر تاکید می گردد. سواد هوش مصنوعی به طور فزاینده ای برای معلمان ضروری شناخته می شود، و آنها را قادر می سازد تا فناوری های هوش مصنوعی را در شیوه های آموزشی هدایت کنند، درک کنند و به طور موثر، ادغام کنند. این مقاله، مولفه های کلیدی سواد هوش مصنوعی را بررسی می کند، از جمله دانش بنیادی سیستم های هوش مصنوعی، مهارت های تفکر انتقادی برای ارزیابی تاثیر هوش مصنوعی بر جامعه، و توانایی ترکیب ابزارهای هوش مصنوعی در محیط های آموزشی. همچنین چالش هایی را که معلمان در کسب سواد هوش مصنوعی با آن مواجه هستند، مانند دسترسی محدود به منابع، کمبود آموزش و پیچیدگی فناوری های هوش مصنوعی بررسی می کند. علاوه بر این، این مقاله بررسی می کند که چگونه سواد هوش مصنوعی را می توان در کالس به کار برد، و برنامه درسی را تقویت می کند که دانش آموزان را تشویق می کند تا به طور انتقادی با هوش مصنوعی درگیر شوند، مفاهیم آن را درک کنند و مهارت های مرتبط با بازارهای کار آینده را توسعه دهند. این مقاله با ارائه یک بررسی جامع از سواد هوش مصنوعی، بر ضرورت برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند و اهمیت آموزش هوش مصنوعی در شکل دهی به آینده آموزش و یادگیری، تاکید می کند.
سواد هوش مصنوعی در معلمان دوره ابتدایی Keywords:
سواد هوش مصنوعی در معلمان دوره ابتدایی authors
مریم سزاوار
کارشناس ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند و آموزگار پایه پنجم دبستان شهید بقائی معصوم آباد شهرستان خوسف
سعید سزاوار
کارشناس ارشد مهندسی عمران گرایش ژئوتکنیک دانشگاه غیرانتفاعی بعثت کرمان
محمد صدرائی
کارشناس مهندسی عمران دانشگاه آزاد اسلامی واحد فردوس
حسین دوستی فر
کارشناس مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور واحد بیرجند
