رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس درس و هیجانات تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 32
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICMHSR19_112
Index date: 15 March 2025
رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس درس و هیجانات تحصیلی دانش آموزان abstract
ادراک از محیط کلاس و عواطف تحصیلی نقش مهمی در زمینه آموزشی دارد. هر دو رابطه ای دارند که نمی توان آن را از یکدیگر جدا کرد. این مطالعه با هدف بررسی همبستگی بین ادراک محیط یادگیری کلاس درس و هیجانات تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی انجام شود. استفاده از روش شبه تجربی با رویکرد کمی با طرح همبستگی با نمونه ۸۱ نفری از پاسخگویان ۱۲ تا ۱۴ ساله که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار در این مطالعه شامل پرسشنامه هیجانات تحصیلی (AEQ) و پرسشنامه کلاس من (MCI) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از لحظه محصول پیرسون انجام شد. نتایج حاکی از همبستگی مثبت بین ابعاد رقابت پذیری با هیجانات تحصیلی منفی و همبستگی منفی بین ابعاد رضایت با هیجانات تحصیلی منفی در دانش آموزان مقطع دبیرستان هست. این مقاله راه کارهایی برای معلمان و مدیران مدارس ارائه می دهد تا با تغییرات مناسب در محیط یادگیری، شرایط بهتری برای رشد هیجانی و تحصیلی دانش آموزان فراهم کنند.
رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس درس و هیجانات تحصیلی دانش آموزان Keywords:
رابطه ادراک از محیط یادگیری کلاس درس و هیجانات تحصیلی دانش آموزان authors
مهدی صادقی
استادیار گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران.
علی سبحانی
دانشجو کارشناسی پیوسته رشته آموزش کارفناوری دانشگاه شهیدان پاکنژاد یزد - ایران
