تحلیل تجارب زیسته معلمان و دانشجومعلمان از تدریس در مناطق محروم
Publish place: The 3rd National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 33
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPCS03_1022
Index date: 16 March 2025
تحلیل تجارب زیسته معلمان و دانشجومعلمان از تدریس در مناطق محروم abstract
تدریس در مناطق محروم، تجربه ای پیچیده و چندلایه است که معلمان و دانشجومعلمان را با چالش ها و فرصت های منحصربه فردی مواجه می سازد. این پژوهش با روش مروری و رویکرد پدیدارشناسی به تحلیل تجارب زیسته معلمان و دانشجومعلمان در این مناطق می پردازد. یافته ها نشان می دهد که چالش های اصلی تدریس در این مناطق شامل کمبود منابع آموزشی، ضعف زیرساخت های مدرسه، فقر فرهنگی و اقتصادی دانش آموزان، و احساس انزوای حرفه ای است. بااین حال، معلمان از تجربیاتی همچون رشد مهارت های تطبیقی، ارتقای توانمندی های تدریس، و ایجاد روابط عاطفی عمیق با دانش آموزان نیز سخن گفتند. علاوه بر این، حمایت اجتماعی ناکافی و عدم سیاست گذاری مناسب برای بهبود شرایط تدریس، از عوامل فرسودگی شغلی معلمان محسوب می شود. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت تقویت حمایت های نهادی، ایجاد فرصت های توسعه حرفه ای برای معلمان، و بهبود شرایط آموزشی در مناطق محروم تاکید دارد.
تحلیل تجارب زیسته معلمان و دانشجومعلمان از تدریس در مناطق محروم Keywords:
تحلیل تجارب زیسته معلمان و دانشجومعلمان از تدریس در مناطق محروم authors
سپهر ابراهیمی
دبیر رسمی زبان و ادبیات فارسی،آموزش و پرورش کرج،البرز،ایران
آصف محمدی
کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی،آموزش و پرورش تایباد، خراسان رضوی،ایران
امید استاجی آریان
کارشناسی آموزش ابتدایی ؛ آموزش و پرورش اسلامشهر ، تهران، ایران
سیما خانجانزاد
کارشناسی آموزش ریاضی، آموزش و پرورش جوین ، خراسان رضوی. ایران
