نقش بازی های گروهی و فعالیت های حرکتی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 33
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EDPNU01_3010
Index date: 18 March 2025
نقش بازی های گروهی و فعالیت های حرکتی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان abstract
این پژوهش با هدف بررسی نقش بازی های گروهی و فعالیت های حرکتی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. با استفاده از یک روش ترکیبی (کمی-کیفی) و رویکرد تبیینی متوالی، ۱۶۰ دانش آموز ۱۴-۱۸ ساله در قالب دو گروه آزمایش و کنترل مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته در برنامه های بازی گروهی و فعالیت های حرکتی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد اضطراب اجتماعی (LSAS-SR)، مشاهده ساختاریافته،مصاحبه های نیمه ساختاریافته، و اندازه گیری های فیزیولوژیکی (ضربان قلب و سطح کورتیزول) جمع آوری شدند.یافته ها نشان می دهد که سطح اضطراب اجتماعی در گروه آزمایش به طور معناداری کاهش یافت تحلیل کیفی مصاحبه ها نیز تایید کرد که تقویت حس تعلق گروهی و کاهش ترس از قضاوت از جمله مکانیسم های کلیدی این بهبود بودند. مقایسه با مطالعات پیشین نشان داد که فعالیت های سنتی (مانند بازی های بومی) در مناطق روستایی موثرتر از فناوری های نوین (مانند VR) عمل کردند، که احتمالا ناشی از تناسب فرهنگی و آشنایی بیشتر دانش آموزان با این فعالیت ها است. این مطالعه با شناسایی تفاوت های فرهنگی-جغرافیایی در اثربخشی مداخلات، گامی مهم در جهت طراحی برنامه های آموزشی شخصی سازی شده برداشت. پیامدهای عملی شامل ادغام بازی های گروهی در برنامه درسی مدارس، توسعه فناوری های کم هزینه، و آموزش مربیان در حوزه روانشناسی ورزشی است. با این حال، محدودیت هایی مانند نمونه گیری محدود و کمبود داده های طولی نیاز به پژوهش های آینده در مقیاس بزرگ تر و بلندمدت تر را برجسته می کند.
نقش بازی های گروهی و فعالیت های حرکتی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان Keywords:
نقش بازی های گروهی و فعالیت های حرکتی در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان authors
صبا مردانی پایروندی
کارشناسی آموزش ابتدایی
