بررسی نقش برنامه درسی در توسعه، تحول و افزایش مهارت های آموزشی دانش آموزان

از نگاه سیستمی، برنامه درسی از مهمترین ورودی های نظام آموزشی است. اما آنچه که دریک نظام آموزشی بیش از همه، دارای اهمیت است، فراگیران یا همان دانش آموزان هستند که برنامه درسی برای آنان طراحی شده است. درک و فهم و تجربه نهایی فراگیران از برنامه درسی است که از آن به عنوان برنامه درسی تجربه شده یاد می شود. برنامه درسی تجربه شده همه فعالیت های نظام آموزشی را محقق می کند و به آنچه در جریان یاددهی یادگیری به وسیله فراگیر دریافت می شود، برنامه درسی گفته می شود. نظام تعلیم و تربیت جهت رسیدن به اهداف تعیین شده خود و آموزش و اثربخشی برنامه درسی تجربه شده، سالیانه برنامه ریزی های مدونی را انجام می دهد. باتوجه به اهداف بلندمدت و کوتاه مدت آموزش و پرورش برای اثربخشی فرایند یادهی و یادگیری به عنوان خروجی و برایند برنامه درسی پیش بینی شده سازمان، محتوایی را در قالب کتاب درسی عرضه می کند، که نیازمند نیروهای انسانی با ویژگی هایی در مقوله های شخصیتی، اجتماعی، شناختی، برخورداری از مهارت های ارتباطی و روش های برقراری ارتباط بین فردی در کلاس درس می باشد. بنابراین در گام نخست برنامه درسی تدوین شده و در دومین گام، چگونگی انتقال آن به دانش آموزان می تواند نتایج و پیامدهای آموزشی بسیاری به همراه داشته باشد که در این پژوهش به این مهم پرداخته می شود.

بررسی نقش برنامه درسی در توسعه، تحول و افزایش مهارت های آموزشی دانش آموزان Keywords:

برنامه درسی , اهداف آموزشی , تدریس دبیران , کتاب های درسی , دانش آموزان