تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر عملکرد تحصیلی زبان انگلیسی دوره ی راهنمایی دانش آموزان ترک زبان و فارس زبان
Publish Year: 1391
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,389
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
BILINGUAL01_042
Index date: 1 February 2014
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر عملکرد تحصیلی زبان انگلیسی دوره ی راهنمایی دانش آموزان ترک زبان و فارس زبان abstract
دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی با مشکلاتی روبرو هستندکه از تداخل یادگیری این زبان با زبان مادری ایجاد می شود . دانش آموزان برای حل این مشکلات از راهبردهایی استفاده میکنند.بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر یادگیری زبان انگلیسی پایه سوم دانش آموزان پسر دوره ی راهنمایی ترک زبان و فارس زبان بود. پژوهش حاضر ازنوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون است.جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه سوم راهنمایی شهرستان بروجن در سال تحصیلی 90-1389 بود. از این تعداد به شیوه نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای 42 نفر دانش آموز ترک زبان و 43 نفر دانش آموز فارس زبان به عنواننمونه آماری انتخاب شدند،که به طور تصادفی دردوگروه آزمایش و دو گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار اندازه گیری، آزمون محقق ساخته ای بود که روایی آن توسط متخصصان درس زبان انگلیسی تایید گردید و پایایی آن با آلفای کرانباخ و باز آزمایی به ترتیب0/87و0/82به دست آمد. بعد از اجرای پیش آزمون ،آزمودنی های گروه آزمایش به مدت هفت جلسه یک ساعته، تحت آموزش راهبردهای فراشناختی قرار گرفتند. بعد از اجرای پس آزمون جهت تحلیل یافته ها از تحلیل واریانس دوراهه بین گروهی استفاده شد. نتایج تحلیل استنباطی نشان داد: آموزش راهبردهای فراشناختی برعملکرد تحصیلی دانش آموزان ترک زبان و فارس زبان اثر مثبت دارد( 0,01 (p<بین پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان ترک زبان و فارس زبانی که آموزش راهبردهای فراشناختی را دریافت نموده اند،تفاوت معناداری وجود ندارد0,05.(p >
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر عملکرد تحصیلی زبان انگلیسی دوره ی راهنمایی دانش آموزان ترک زبان و فارس زبان Keywords:
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر عملکرد تحصیلی زبان انگلیسی دوره ی راهنمایی دانش آموزان ترک زبان و فارس زبان authors
محمد قنبری طلب
کارشناس ارشد علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه پیام نور
علی قنبری
کارشناس ارشد علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه پیام نور
حسن کرمعلیان
استادیار دانشگاه پیام نور اصفهان
فاطمه طهماسبی کهیانی
کارشناس ستادی شبکه بهداشت و درمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :