بررسی تحلیلی آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها

امروزه دانشگاه­ها در سراسر دنیا اقدام به  راه اندازی  دوره ها و رشته­های کارآفرینی نموده اند. این مقاله پس از بررسی وهم های آموزش کارآفرینی، در صدد پاسخ به این سوال است که دانشگاه های معتبر جهانی چه عناوین درسی را برای آموزش این رشته عل می ارایه می کنند؟ در تحقیقی که بخش اصلی مقاله ی حاضر را تشکیل  می دهد پژوهشگران مربوطه از روش هرمونتیک برای تجزیه و تحلیل برنامه های آموزش کارآفرینی ۲۸۸ دانشگاه قاره ی امریکا و اروپا استفاده کرده اند. طبق نتایج حاصله همه دانشگاه­های امریکایی مورد بررسی، در سرفصل های درسی، مباحث مربوط به آغاز فعالیت کسب­ وکار را گنجانده­اند. همچنین درس «کارآفرینی، راه­اندازی کسب ­و کار» در ۱۲۰ دانشگاه (معادل ۴۲ درصد آن ها) ارائه گردیده است. در حالی که درس «امور مالی سرمایه گذاری مخاطره­آمیز» و درس «تدوین طرح تجاری فعالیت مخاطره­آمیز» به ترتیب در ۲۹ و ۱۵ دانشگاه تدریس می شده است. نتیجه کلی بررسی های هرمونتیکی نشان می دهد که اولا اهمیت دروس کارآفرینی، یکسان  نمی باشد. ثانیا، اهمیت هر یک از این دروس می­تواند به شدت، تحت ­تاثیر شرایط اقتصادی و سیستم آموزش عالی کشور مربوطه باشد.

Keywords:

وهم های کارآفرینی , آموزش کارآفرینی , محتوای دوره های کارآفرینی , استراتژی آموزش کارآفرینی , دانشگاه , هرمونتیک