اثربخشی آموزش مهارت های ارتباط موثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان مستعد رفتارهای پرخطر

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباط موثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان مستعد رفتارهای پرخطر انجام گرفت.روش ها: روش پژوهش حاضر آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مستعد رفتار پرخطر مقطع متوسطه دوره دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ شهر اردبیل بود. بدین منظور تعداد ۳۰ دانش آموز مستعد رفتار پرخطر بر حسب ملاک های ورود به پژوهش به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. پس از انجام پیش آزمون به وسیله مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی، مقیاس امید به تحصیل خرمائی و کمری، مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف، گروه آزمایشی ۱۰ جلسه (هرهفته ۳ جلسه) ۷۵ دقیقه ای آموزش مهارت های ارتباط موثر را دریافت کرد. درحالی که گروه کنترل هیچ برنامه مداخله ای دریافت نکرد. داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندمتغیری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایش و کنترل در متغیرهای امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان شناختی به طور معناداری متفاوت است. بدین معنی که بعد از اجرای آموزش مهارت های ارتباط موثر میانگین نمرات دانش آموزان مستعد رفتارهای پرخطر در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است (۰۰۱/۰ P<). نتیجه گیری: آموزش مهارت های ارتباط موثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان مستعد رفتارهای پرخطر تاثیر مثبت داشته است. بنابراین می توان گفت که از این برنامه می توان برای کمک به دانش آموزان مستعد رفتارهای پرخطر استفاده کرد.

Keywords:

آموزش مهارت های ارتباط موثر , امیدواری تحصیلی , بهزیستی روان شناختی , دانش آموزان مستعد رفتارهای پرخطر