شناسایی چالش های جذب نیرو در آموزش و پرورش از منظر خبرگان (مورد مطالعه: نیروهای جذب شده ماده ۱۷ و ۲۸ )

هدف پژوهش: شناسایی چالش های جذب نیرو در آموزش وپرورش از منظر خبرگان (ماده های ۱۷ و ۲۸) و ارائه راهکارهای پایش و توانمندسازی نیروهای جذب شده در استان لرستان. روش پژوهش: این پژوهش به صورت کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. جامعه مورد مطالعه شامل کارشناسان، اساتید دانشگاه فرهنگیان و ناظران جذب بود. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد و تعداد ۱۵ نفر تا رسیدن به اشباع نظری مورد مصاحبه قرار گرفتند. داده های حاصل از مصاحبه ها پس از کدگذاری، منجر به استخراج ۴۶۳ کد باز، ۵۶ مضمون فرعی و ۸ مضمون اصلی شد. یافته ها: مهم ترین چالش های پیش از جذب نیروها عبارت اند از: «نگاه فایده گرایانه به معلمی»، «ضعف عدالت در جذب»، «مداخلات گروهی و حزبی در جذب» و «فقدان استاندارد در استخدام و جذب». همچنین، چالش های حین خدمت شامل «خلاء ارزیابی عملکرد سیستماتیک جذب»، «ضعف تفکر حرفه ای متقاضیان»، «فقدان مهارت های ارتباطی و مهارتی» و «ضعف دانش های معلمی» بودند. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که نیروهای جذب شده از نظر محتوای آموزشی و شرایط تحصیل متفاوت هستند و توانمندسازی آن ها وابسته به نوع و نحوه جذبشان است. ارزیابی عملکرد این نیروها ناقص، نامستمر و فاقد نظارت بالینی است. ضعف در ارزیابی سیستماتیک، تفکر شناختی، مهارتی و دانش معلمی، به عنوان موانع اصلی توانمندسازی عمل می کنند. توجه به «عدالت در جذب» و «استانداردسازی فرآیند جذب» می تواند چالش های موجود را کاهش دهد. همچنین، «ارزیابی عملکرد مستمر نیروها» براساس نظارت بالینی و تقویت دانش های معلمی، به بهبود توانمندی های رفتاری، شناختی و دانشی آن ها در فرآیند یاددهی-یادگیری کمک خواهد کرد.

Keywords:

توانمندسازی معلمان , ماده ۱۷ جذب نیروی انسانی , ماده ۲۸ جذب نیروی انسانی