طراحی آموزش الکترونیکی پزشکی مبتنی بر رویکرد تعاملی پژوهش محور
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 1,044
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MEDIA-3-1_006
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1393
Abstract:
مقاله حاضر در پی پاسخ به این پرسش است که چگونه می توان دستیابی به شرایط تعاملی مؤثر برای آموزش، یادگیری و سنجش مبتنی بروب را در حوزه آموزش پزشکی ایجاد کرد. با توجه به دو پارادایم فکری سازنده گرایی و یادگیر یهای موقعیتی، از انتقال دانش به عنوان یادگیریکمتر یاد میشود. از دیدگاه این رویکردهای روان شناختی، ساخت معنا در بستر فرهنگی برای درک بهتر جهان دور و بر که به عدم قطعیتخواهد انجامید، یادگیری محسوب میشود. این یادگیر یها زمانی اتفاق م یافتد که فعالیتهای یاددهی- یادگیری در یک فرایند تعاملی بین شرکت کنندگان در محیط یادگیری و مجموعه ابزارها و امکانات آن صورت م یپذیرد. در این مقاله فضای الکترونیکی همچون چندرسانه ا یهاو فضای اینترنتی تعاملی پژوهش محور مؤثرترین محیط یادگیری مبتنی بر دو رویکرد روا نشناختی سازند هگرایی و یادگیری موقعیتی در نظرگرفته شده است. محی طهایی که چالش انگیز بوده، دانشجو را درگیر فعالیت یادگیری کنند. ابعاد دیگر چنین فضای الکترونیکی ب هویژه محیط یادگیری اینترنتی تعام لگرای پژوهش محور، مالکیت مسئله، تعهد و مسئولی تپذیری و ارتباط اهداف با علایق دانشجو و فراهم ساختن ساختار مناسب است. همچنین توجه به محی طهای پیچیده یادگیری، نقش گفتگوهای اجتماعی، مورد توجه قرار دادن موضوع واحد از دیدگا ههای مختلف و درک فرایند تولید معنا از دیگر مشخص ههای یک محیط آموزشی الکترونیکی پژوهش محور سازندهگرا است
Keywords:
Authors
حمید رهباردار
دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی تهران، مدرس دانشگاه پیامبر اعظم مشهد.
هاشم فردانش
استاد دانشگاه تربیت مدرس تهران، معاونت پژوهش دانشکده علوم تربیتی