بررسی تاثیر یادگیری فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

مقدمه و هدف: پیشرفت تحصیلی به معنی موفقیت دانشآموزان در گذراندن دروس یک پایه تحصیلی مشخص و یا موفقیتدر امر یادگیری مطالب درسی میباشد .در این پژوهش به بررسی تاثیر یادگیری فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزاندوره ابتدایی پرداخته شده است.روششناسی پژوهش: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی است و از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی میباشد. جامعهآماری شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر دوره ابتدایی شهرستان چگنی به تعداد ۳۰۰۰نفر می باشد. با استفاده از جدولمورگان و روش نمونهگیری تصادفی طبقهای و خوشهای تعداد ۳۶۱نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. برای جمعآوریدادهها از پرسشنامه یادگیری فعال راف و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور در کنار معدل استفاده شد.یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر دورهابتدایی تفاوت معنادار دارد و سطح هر دو متغیر در پسران بیشتر از دختران است .نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش می توان گفت پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تحت تاثیر عوامل متعددی از جملهسبک یادگیری آنها میباشد. با شناخت نوع سبک یادگیری دانشآموزان و ارتباط آنها با پیشرفت تحصیلی زمینه حرکت بهسوی یادگیری هدفمند فراهم میشود.

Keywords:

یادگیری فعال , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان