رابطه اخلاق حرفه ای با اشتیاق شغلی معلمان تازه کار: نقش میانجی تعهد سازمانی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با اشتیاق شغلی با نقش میانجی تعهد سازمانی در میان معلمان تازه کار بود. پژوهش حاضر، توصیفی-همبستگی به روش تحلیل مسیر بود. جامعه آماری پژوهش شامل ۸۵۰ نفر از معلمان ابتدایی از مدارس دولتی ناحیه یک و دو شهر رشت بود که از میان آن ها، نمونه ای به حجم ۲۶۵ نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه اشتیاق شغلی شوفلی و همکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه اخلاق حرفه ای کادوزیر (۲۰۰۲) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۰) استفاده شد. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون های مدل سازی معادلات ساختاری با حداقل مربعات جزئی با نرم افزارهای SPSS-۲۷ و PLS-۳ استفاده شد. نتایج نشان داد که نقش میانجی گری تعهد سازمانی در رابطه بین اخلاق حرفه ای و اشتیاق شغلی، مثبت و معنادار است (p < ۰.۰۵). همچنین، تمامی اثرهای مستقیم بین متغیرهای اخلاق حرفه ای، تعهد سازمانی و اشتیاق شغلی مثبت و معنادار بود (p < ۰.۰۵). بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که توسعه و تقویت اخلاق حرفه ای در محیط های آموزشی و ایجاد شرایطی که به ارتقای تعهد سازمانی معلمان منجر شود، می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش و اشتیاق شغلی معلمان در محیط آموزشی داشته باشد.

Keywords:

اخلاق حرفه ای , اشتیاق شغلی , تعهد سازمانی