تاثیر فناوری واقعیت افزوده بر ارتقای تعامل و تحقق یادگیری مفهومی در دانش آموزان ابتدایی

این مقاله با هدف بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده (AR) بر ارتقای سطح تعامل و تحقق یادگیری مفهومی در دانش آموزان مقطع ابتدایی نگاشته شده است. در عصر دیجیتال کنونی، ضرورت به کارگیری روش های نوین آموزشی همسو با سبک های یادگیری نسل جدید، به امری انکارناپذیر تبدیل شده است. واقعیت افزوده به عنوان یک فناوری تعاملی، با تلفیق عناصر دیجیتال و محیط فیزیکی، پتانسیل فوق العاده ای برای تبدیل مفاهیم انتزاعی درسی به تجربیات ملموس و فراموش نشدنی دارد. مقاله حاضر با روش تحلیلی-مروری و با استناد به مطالعات کاربردی اخیر، به تبیین این موضوع می پردازد که چگونه AR می تواند با ایجاد محیط یادگیری فعال، تعامل چندحسی و امکان کشف شخصی، در دروسی مانند علوم، ریاضی و جغرافیا، درک عمیق تری از مفاهیم ایجاد کند. همچنین، مزایای این فناوری از جمله افزایش انگیزه، پرورش خلاقیت و تقویت تفکر فضایی مورد بحث قرار می گیرد. در ادامه، چالش های عملی پیاده سازی این فناوری در مدارس ابتدایی، تحلیل شده و نمونه هایی عینی از اپلیکیشن های موفق آموزشی مبتنی بر AR ارائه می شود. در نهایت، راهکارهای عملی برای معلمان پیشنهاد می گردد. یافته ها حاکی از آن است که با برنامه ریزی صحیح، واقعیت افزوده می تواند به عاملی کلیدی در حرکت از حافظه محوری به سمت کشف محوری و رشد مهارت های تفکر در کودکان تبدیل شود.

Keywords:

واقعیت افزوده , فناوری , آموزش , دانش آموزان , معلمان