پیش بینی رفتارهای ضداجتماعی بر اساس فراوالدگری و تنظیم هیجانی شناختی در دانش آموزان دبیرستانی شهر تنکابن

پژوهش حاضر بررسی نقش فراوالدگری و راهبردهای تنظیم هیجان شناختی در پیش بینی رفتارهای ضداجتماعی در میان دانش آموزان دبیرستانی بود. این مطالعه به روش توصیفی–همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های دهم تا دوازدهم مدارس دولتی شهر تنکابن در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که از میان آن ها ۱۲۵ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه فراوالدگری (MPQ)، پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (CERQ) و پرسشنامه خرده انواع رفتارهای ضداجتماعی (STAB) بود. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ تحلیل شد. نتایج نشان داد فراوالدگری با رفتارهای ضداجتماعی رابطه منفی و معنادار دارد (r=-۰.۴۹, p<۰.۰۱). همچنین راهبردهای تنظیم هیجان شناختی سازگارانه با رفتارهای ضداجتماعی رابطه منفی و معنادار (r=-۰.۳۸, p<۰.۰۱) و راهبردهای ناسازگارانه رابطه مثبت و معنادار داشتند (r=۰.۵۳, p<۰.۰۱). نتایج رگرسیون نشان داد متغیرهای فراوالدگری و راهبردهای تنظیم هیجان شناختی در مجموع ۳۴ درصد از واریانس رفتارهای ضداجتماعی را تبیین می کنند (R²=۰.۳۴, p<۰.۰۰۱). این یافته ها نشان می دهد افزایش فراوالدگری و استفاده از راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجان با کاهش رفتارهای ضداجتماعی همراه است، در حالی که راهبردهای ناسازگارانه با افزایش این رفتارها مرتبط هستند.

Keywords:

فراوالدگری , تنظیم هیجان شناختی , رفتارهای ضداجتماعی , دانش آموزان , نوجوانان