نقش فناوری و هوش مصنوعی (ICT) در ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های چندپایه

کلاس های چندپایه به دلیل تنوع سطح دانش آموزان و محدودیت منابع آموزشی، همواره با چالش های مدیریت کلاس و شخصی سازی یادگیری مواجه اند. هدف این مطالعه بررسی نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های چندپایه و شناسایی چالش ها و راهکارهای معلمان در این زمینه است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق نظرسنجی از ۶۰ معلم کلاس های چندپایه جمع آوری شد. یافته ها نشان داد بیش از ۸۰٪ معلمان به استفاده از فناوری و هوش مصنوعی برای بهبود یادگیری علاقه مند بوده و بر تاثیر آن در افزایش تعامل دانش آموزان، مدیریت موثر کلاس و شخصی سازی فرآیند یادگیری تاکید کردند. با این حال، معلمان به چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های اینترنت، تجهیزات دیجیتال و آموزش کافی معلمان اشاره نمودند. راهکارهای پیشنهادی شامل تجهیز مدارس به ابزارهای دیجیتال، آموزش معلمان، طراحی سامانه های هوشمند و بهره گیری از هوش مصنوعی برای ارائه بازخورد و مدیریت کلاس ها بود. نتیجه گیری حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین و هوش مصنوعی می تواند فرصت یادگیری متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان را تقویت کرده و چالش های کلاس های چندپایه را کاهش دهد.

Keywords:

کلاس چندپایه , فناوری آموزشی , هوش مصنوعی , شخصی سازی یادگیری