طراحی فعالیت های آزمایشگاهی خلاقانه در آموزش علوم ابتدایی با استفاده از مواد بومی مناطق محروم ایران

هدف این پژوهش، ارائه راهکارهایی برای طراحی و اجرای فعالیت های آزمایشگاهی خلاقانه در آموزش علوم ابتدایی با استفاده از مواد بومی در مناطق محروم ایران است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع و مقالات علمی مرتبط است. داده ها از طریق مرور مقالات، کتاب ها و گزارش های معتبر داخلی و بین المللی جمع آوری و با روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد استفاده از مواد بومی مانند سنگ ها، برگ ها، دانه ها، ضایعات کشاورزی و ابزارهای ساده، ضمن کاهش هزینه ها، باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال و درک عمیق تر مفاهیم علمی دانش آموزان می شود. همچنین، این فعالیت ها مهارت های حل مسئله، خلاقیت و یادگیری تجربی را تقویت کرده و ارتباط بین محتوای درسی و زندگی روزمره دانش آموزان را برقرار می سازد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری از مواد بومی می تواند جایگزین مناسبی برای آزمایشگاه های استاندارد در مدارس محروم باشد و راهکاری موثر برای تحقق عدالت آموزشی فراهم کند.

Keywords:

آموزش علوم ابتدایی , فعالیت آزمایشگاهی , مواد بومی , مناطق محروم , خلاقیت