تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه نهم بر اساس سطوح تفکر هندسی ون هیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی محتوای تکالیف هندسه کتاب ریاضی پایه نهم (چاپ ۱۴۰۴) بر اساس سطوح تفکر هندسی ون هیلی انجام شد. این تحقیق از نظر روش، توصیفی–پیمایشی است و تمامی تکالیف فصل های سوم و هشتم به صورت نمونه گیری هدفمند مورد تحلیل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، فرم تحلیل محتوای محقق ساخته مبتنی بر پنج سطح تفکر هندسی ون هیلی شامل تجسم، تجزیه و تحلیل، استنتاج غیررسمی، استنتاج رسمی و دقت بود. برای تعیین میزان توافق بین کدگذاران، از ضریب کاپای کوهن استفاده شد که مقدار آن ۰٫۸۶ به دست آمد و بیانگر پایایی مطلوب ابزار است. یافته ها نشان داد بیشترین سهم تکالیف به سطوح تجزیه و تحلیل (۴۱ درصد) و استنتاج غیررسمی (۳۵ درصد) اختصاص دارد، در حالی که سطوح استنتاج رسمی (۱۳ درصد) و تجسم (۱۱ درصد) سهم کمتری داشته و برای سطح دقت تکلیفی مشاهده نشد. این توزیع حاکی از تاکید کتاب بر سطوح میانی تفکر هندسی و فراهم شدن فرصت های محدود برای استدلال رسمی است، که می تواند زمینه ساز شکل گیری تدریجی و منسجم تفکر هندسی در دانش آموزان پایه نهم باشد.

Keywords:

تحلیل محتوا , کتاب ریاضی پایه نهم , سطوح تفکر هندسی ون هیلی