معلمان، فناوری و چالش های زیرساختی: راهی به سوی ادغام موثر در آموزش

گسترش سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات، یادگیرندگان را به یادگیرندگان دیجیتالی تبدیل کرده و معلمان را ملزم به ادغام فناوری در رویکردهای آموزشی خود نموده است. در این راستا، نگرش، دانش فناورانه و مهارت های معلمان نقش مهمی در ادغام موثر فناوری ایفا می کنند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که معلمان دیدگاه مثبتی نسبت به ادغام فناوری در فرآیندهای تدریس و یادگیری دارند. آنان بر این باورند که تدریس مبتنی بر فناوری، به بهبود روش های تدریس، جذاب تر و تعاملی تر شدن فرآیند یادگیری و افزایش انگیزه یادگیرندگان کمک می کند. با این حال، موانعی نیز در این مسیر وجود دارد. سرعت پایین اینترنت، قطعی مکرر برق، کمبود زیرساخت ها، عدم تجربه در تدریس آنلاین و کمبود آموزش های لازم به عنوان اصلی ترین چالش های پیش روی معلمان برای ادغام موثر فناوری در روش های تدریس شناسایی شده اند. این مطالعه پیشنهاد می کند که مسئولان ذی ربط با تدوین سیاست های روشن و موثر، بودجه بندی مناسب و تامین امکانات لازم (از جمله زیرساخت فناوری، ابزارها، نرم افزارها، اینترنت و آزمایشگاه های مجهز) در تمامی موسسات آموزشی، زمینه استفاده بهینه از فناوری اطلاعات و ارتباطات را فراهم آورند. علاوه بر این، توجه ویژه ای به تامین فرصت های کافی برای توسعه شغلی معلمان در زمینه کسب شایستگی های فناورانه شود تا بتوانند از فناوری به صورت موفقیت آمیز در فرآیندهای آموزشی خود استفاده کنند.

Keywords:

فناوری اطلاعات و ارتباطات , معلم , تدریس , یادگیری