بررسی علل موثر بر نداشتن مدیریت زمان در انجام تکالیف دختران پایه هفتم دبیرستان دخترانه محراب منطقه ۱۴ سال تحصیلی ۱۴۰۴_۱۴۰۵

مدیریت زمان یکی از مهارت های اساسی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود و ضعف در این مهارت می تواند پیامدهای منفی متعددی از جمله افت تحصیلی، افزایش استرس و کاهش انگیزه یادگیری را به دنبال داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، شناسایی عوامل موثر بر ضعف مدیریت زمان در انجام تکالیف درسی در میان دانش آموزان دختر پایه هفتم دبیرستان محراب، ناحیه ۱۴، در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم دبیرستان محراب بود که از میان آن ها ۱۲۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته ای بود که روایی آن به تایید صاحب نظران رسید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و از طریق آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که ضعف مدیریت زمان در انجام تکالیف درسی در میان دانش آموزان مورد مطالعه در سطح نسبتا بالایی قرار دارد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون حاکی از وجود رابطه معنادار بین عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و فناوری و فضای مجازی با ضعف مدیریت زمان بود؛ به گونه ای که استفاده بی رویه از فناوری و ضعف خودکنترلی بیشترین تاثیر را در تبیین این مشکل داشتند. بر اساس نتایج پژوهش، می توان نتیجه گرفت که بهبود مدیریت زمان دانش آموزان مستلزم توجه هم زمان به ابعاد فردی، خانوادگی و آموزشی و همچنین مدیریت صحیح استفاده از فضای مجازی است.

Keywords:

مدیریت زمان , تکالیف درسی , عوامل فردی , عوامل خانوادگی , فضای مجازی , دانش آموزان پایه هفتم